“教、學、做”一體化教學模式可以理解為在職業技術教育中廣泛運用現代信息化技術，打破傳統的先理論后實踐的教學模式，將教師的“教”與學生的“學”高度融合，學生在做”中“學”，教師在“做”中“教”，學生在真實的項目或模擬的場景中學習技能，獲得能力。

教學內容以“實用為主，夠用為度”為原則，以學生獲得綜合能力為核心，將傳授知識、培養能力、提高職業素養融于一體的教學模式。一種新形式的教學模式必然要有相應的教學資源相支撐，信息化的教學資源更利于“教、學、做”一體化教學模式的實現，符合現代教育的理念。

而校內實訓室實踐教學需要zhuan業的數控機床，然而工業型的數控機床占地面積大且價格相對昂貴，因此導致許多院校望而止步。作為國內小型數控機床生產廠家，先導數碼為了院校能把教學“有效化”，制定出了機型小巧、功能齊全、價格不貴、安全低耗的桌面級教學數控機床。以幾分之一的投入，讓院校的教學得到了更好的效果，既切實地解決了資金緊缺與場地不足的問題，又能同時讓學生踏出校門步入社會的時候擁有足夠的底氣。

先導系列小型數控機床是基于工業用機床按比例微縮成型，具有工業數控機床的標準結構和數控編程、加工的功能，學校投入少、消耗少。學校以大機幾分之一的投入就可以產生更好的教學效果，既節省資金及場地，又可以讓師生邊教、邊學、邊做，全程構建素質和技能培養框架，豐富課堂教學和實踐教學環節，提高zhuan業教學質量。桌面級、全封閉加透明有機玻璃保護，增加設備教學觀摩性強，讓學生不再對機器有畏懼感，實操上手快。

數控zhuan業“教、學、做”一體化教學資源建設正是基于職業教育“以能力為本位，實踐為主體”的教學模式。帶動數控及相近專ye的課程教學資源的建設，凸顯“教、學、做”一體化的教學模式改革特色。